A presente meta-análise é uma investigação aprofundada da saúde dos professores e alunos do ensino médio e superior, com o principal foco sendo mostrar as diferenças do modo que a saúde mental dos docentes e discentes é afetada pelo ambiente social das instituições escolares. Esse estudo catalogou estudos diversos que abordaram o assunto da saúde do estudante e do professor em instituições públicas. Quanto aos alunos, é possível constatar como base dos problemas mentais a volatilidade característica da adolescência, as oscilações hormonais constantes e transição de posição social, o que resulta diretamente em vulnerabilidade emocional. Tais condições já afetam a saúde mental dos alunos, porém ao considerar a condição de jovem adulto de estudantes do ensino médio e superior, ansiedades com o futuro profissional e pressão por alto desempenho acadêmico agravam, portanto, quaisquer problemas mentais já existentes. Paralelamente, aborda-se o ponto de vista dos professores, explorando o conceito do “mal-estar docente”, tendo em vista que a profissão de professor está sendo cada vez mais precarizada, com exigências que interferem na eficiência do método de ensino preferido de cada docente, o que diretamente afeta o sentimento de realização profissional e acentua a já constante sobrecarga mental e física que acompanha a jornada do professor desde o seu princípio. Esse trabalho examina as razões do sofrimento mental de ambas as partes do ambiente educacional, almejando conscientizar a comunidade acadêmica das maneiras como o ambiente de estudo afeta a saúde de quem toma parte nele.

Referências bibliograficas:

SILVA, J. C.; LEAL, L. T. A. Saúde mental, adoecimento e trabalho docente. Psicol. Esc. Educ. 27, 2023. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/pnKjTfs7s9VrzJGMhTsMPSG/?lang=pt. Acesso em 14. ago. 2026.