A avaliação educacional em larga escala, visa acompanhar a evolução da educação nacional. No Rio Grande do Sul, uma das avaliações em larga escala aplicada anualmente é o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (SAERS). Segundo a Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul (2025), o SAERS é "um conjunto de instrumentos que visa a fornecer evidências sobre a educação pública gaúcha". Esta prova avalia o desempenho dos estudantes da rede pública em Língua Portuguesa e Matemática. Esta pesquisa pretende identificar fatores do ambiente escolar que influenciam os resultados do SAERS e como podem ser melhorados. O estudo tem como objetivo, analisar esses fatores em uma escola de área vulnerável, no noroeste do estado, apresentando estratégias para melhorar o desempenho dos alunos e contribuindo para decisões pedagógicas e de gestão voltadas à melhoria da aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico e documental. Foram analisados os resultados do SAERS referentes ao período de 2022 a 2025, bem como avaliações diagnósticas e formativas disponíveis na plataforma de Avaliação e Monitoramento da Educação do Rio Grande do Sul (CAEd-RS). Os dados foram organizados e interpretados à luz dos referenciais sobre eficácia escolar e avaliações em larga escala. Os resultados desta investigação contribuem para o pleno desenvolvimento do educando, e apontam elementos de eficácia escolar relacionados à organização e à gestão escolar de uma realidade inserida em seu contexto educacional. A análise dos dados indica avanços graduais nos indicadores educacionais, sugerindo que atividades práticas e em grupo, ampliação do tempo de permanência na escola e a conscientização sobre as avaliações externas, contribuem para o fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem e impactam positivamente o desempenho escolar. Conclui-se que fatores externos como vulnerabilidade social e falta de suporte familiar, afetam consideravelmente a aprendizagem dos estudantes. A Educação em Tempo Integral é uma forma de minimizar essas dificuldades, pois na escola o aluno tem acesso à alimentação adequada e acompanhamento por profissionais de diversas áreas. Nessa perspectiva, ampliar a jornada escolar proporciona a construção de vínculos mais significativos, promove o sentimento de pertencimento, e possibilita o desenvolvimento de atividades interdisciplinares e dinâmicas. Além disso, com um currículo adaptado e profissionais qualificados, é possível desenvolver habilidades essenciais para as avaliações, e conscientizar os estudantes e seus responsáveis sobre a importância das avaliações em larga escala.

Referências bibliograficas:

Secretaria da Educação do Estado do Rio Grande do Sul. Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (SAERS). Porto Alegre: SEDUC-RS, 2025.

CAEd. Plataforma de Avaliação e Monitoramento da Educação do Rio Grande do Sul (CAEd-RS). Juiz de Fora: CAEd/UFJF, 2025.

Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.