A comunicação é uma habilidade essencial para o desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional, estando presente nas relações sociais, no ambiente escolar e no mercado de trabalho. Entretanto, o medo de falar em público ainda representa um desafio para muitas pessoas, comprometendo sua capacidade de expressar ideias com clareza e confiança (DIAS JÚNIOR, 2020; OLIVEIRA, 2014). Diante dessa realidade, o projeto “Fale Sem Medo: Desenvolvendo a Oratória e a Confiança na Comunicação” tem como objetivo demonstrar a importância da oratória e incentivar o desenvolvimento da comunicação eficaz por meio de falas teóricas e atividades interativas. A metodologia baseia-se em artigos científicos sobre oratória, comunicação verbal e não verbal, linguagem corporal e técnicas para controlar o nervosismo durante as apresentações. No estande, os visitantes participarão de desafios de fala, exercícios de dicção, técnicas de respiração, atividades relacionadas à postura corporal e dinâmicas que evidenciam a influência da comunicação na transmissão de mensagens. Como resultados esperados, busca-se estimular a autoconfiança, reduzir o medo de falar em público e demonstrar que a oratória é uma competência que pode ser desenvolvida por qualquer pessoa por meio da prática, do preparo e do aperfeiçoamento contínuo. Conclui-se que investir no desenvolvimento da oratória favorece uma comunicação mais clara, fortalece as relações interpessoais, amplia oportunidades acadêmicas e profissionais e contribui para a formação de indivíduos mais seguros, participativos e preparados para os desafios da sociedade.

Referências bibliograficas:

DIAS JÚNIOR, Luiz Fernandes. A arte de falar em público e suas contribuições para o ensino. Revista Educar FCE, 2020. DOI: 10.37885/220107473. A arte de falar em público e suas contribuições para o ensino.pdf

OLIVEIRA, Denise Abadia Pereira. Oratória: comunicação como estratégia para o desenvolvimento pessoal e profissional em contextos múltiplos. Revista Brasileira de Educação e Cultura, São Gotardo, jul./dez. 2014