A gestão de materiais representa uma das áreas fundamentais dentro da administração. Em um mercado cada vez mais competitivo, compreender conceitos como armazenagem, controle de estoque e compras tornou-se essencial para a formação de profissionais qualificados. Nesse contexto, os cursos técnicos em Administração possuem papel estratégico ao preparar jovens para o ingresso no mercado de trabalho. Entretanto, grande parte dos estudantes matriculados nesses cursos técnicos é composta por adolescentes, que ainda não possuem vivência prática em empresas ou contato direto com processos logísticos reais. Essa limitação pode dificultar a compreensão de conteúdos que, muitas vezes, são apresentados de forma excessivamente teórica e distante da realidade do aluno. Assim, torna-se necessário buscar metodologias diferenciadas que aproximem o estudante dos conceitos trabalhados em sala de aula. Nesse sentido, a utilização de jogos, brincadeiras, dinâmicas e atividades lúdicas surge como alternativa para tornar o ensino mais atrativo e participativo. Essas estratégias permitem demonstrar situações reais do ambiente organizacional, estimulando a tomada de decisão, o raciocínio lógico, o trabalho em equipe e a resolução de problemas. Além disso, favorecem a motivação dos estudantes e aumentam o interesse pelos conteúdos abordados. Para tanto, este trabalho teve como objetivo geral estudar, discutir e criar um exemplo de material didático no formato de um jogo, baseando-se em um tópico específico da disciplina de logística. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, voltada à elaboração de uma atividade lúdica de ensino. Inicialmente, foi realizado levantamento bibliográfico sobre gestão dos materiais, metodologias ativas e gamificação no ensino, utilizando livros e artigos científicos. Em seguida, foram selecionados os principais tópicos trabalhados, como controle de estoque, armazenagem, centros de distribuição e compras. A partir desses conteúdos, o grupo optou por desenvolver um jogo baseado no estudo de Localização por Gravidade que diz respeito a implantação de centros de distribuições em locais estratégicos visando a redução de custos e deslocamento logístico. Assim, a equipe construiu um manual e os materiais necessários para execução da atividade desenvolvida. A validação do jogo foi trabalhada a partir da aplicação prática em uma turma do segundo ano do curso técnico em Administração do Instituto Federal Farroupilha campus Frederico Westphalen. Junto a atividade prática, foi observado e aplicado uma survey na busca de aspectos como satisfação, interesse, compreensão do conteúdo etc. Como resultados alcançados, além do jogo em si, pode-se dizer que a atividade desenvolvida contribuiu para tornar o processo de aprendizagem sobre o assunto Localização por Gravidade mais significativo, despertando maior engajamento dos jovens pelo conhecimento e por facilitar na relação entre teoria e prática a partir de um jogo de tabuleiro. Os dados coletados pelo questionário em conjunto com a observação e avaliação da atividade em sala de aula evidenciaram tais afirmações. Por fim, a criação de um novo artefato, propiciou ao grupo de trabalho lidar com criatividade, modelagem e resolução de problemas. O trabalho buscou demonstrar que conteúdos técnicos podem ser ensinados de forma descontraída, sem perder a qualidade acadêmica e profissional necessária à formação dos estudantes.

Referências bibliograficas: